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喜报丨屡次磨合 工程男终进入密西根大学安娜堡分校

2017-02-24来历: 啄木鸟教育浏览量:
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  学生名字:P 同学

  高中称号:美国某高中(在读12年级)

  标化成果:GPA 4.095/4.0+、TOEFL 110+、ACT 30+、

  客户优势:标化成果杰出、4年美高布景。

  客户下风:活动不行丰厚,文书选材具有局限性;写作逻辑不行明晰,无法杰出主题思维;学生要求只请求工程学院。

  选取成果:密歇根大学安娜堡分校(University of Michigan - Ann Arbor)归纳排名第27

        威斯康辛大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)归纳排名第44

        伊利诺伊大学香槟分校(University of Illinois - Champagne)归纳排名第44

密歇根大学安娜堡分校1.jpg

  啄木鸟策划及点评

  作为一名美高学生,初入啄木鸟时P同学对请求、文书及活动方面皆有自己独立的见地,因此在开端的一些沟通方面无法与啄木鸟教师敏捷达到一起。其次,该生在自我定位上存在认知差异,为人较为谦善。教师们在不断地沟通教训中让学生知道到了自己的长处与缺少,做到取长补短。

  P同学在选校上与教师曾进行过屡次磨合。对他而言,请求工程学院是其久而久之的爱好和愿望,他的坚定使啄木鸟的教师们动容。本着遵从学生个人志愿的准则,教师们终究挑选了直接请求工程学院这条困难的路,并着手协助他在各方面条件做出进步。

  该生的工程布景较强,有实习和工程类发明发明布景,但面临密歇根安娜堡工程专业不计其数名优异的竞争者,他的实力仍然不占优势。请求战略上,啄木鸟教师决议运用做早请求的办法为学生进步选取率;通过活动及奖项的整理作业,活动教师为学生指明晰进步方向,并结合学生家庭资源,为他额定拟定了与UIUC教授协作研讨的项目,不只进步了学生的归纳学术才能,并在终究获取一封含金量十足的引荐信,助学生一臂之力。

  P同学的英文功底很好,写作时效率高,仅有的缺少是缺少对文书中心思维的把握力。通过和啄木鸟的教师长时间重复的沟通互动,学生逐渐了解请求的具体要求,把握文书写作技巧,活跃协作文书教师重复修正文书。在构写初期,学生想表达的东西许多但缺少逻辑性和主题,无法要言不烦的杰出其特质。是教师的逐渐辅导和数几十日的修正疏通了文书逻辑,将立意串联,终究得以成型。

  主文书根据学生教训贫困山区学生制作乐高机器人的活动,旁边面杰出了学生的工程布景和社会责任感;专业文书使用学生初次发明Wi-Fi操控设备失利的阅历,描绘学生从挫折到重燃斗志的心理进程以及不断搜索可能性的进程。文书触及冷僻范畴,很简单构成单调无味的表达办法,而啄木鸟教师不吝推翻几回稿件从头构写,运用别出心裁的视点与立异打破了烦闷的书写风格,不只杰出学生厚实的专业素质和思维深度,也表达了学生面临困难越挫越勇,活跃寻求答案的钉子学习精力。

  在一个个看似绵长单调的日子背面,是厚积薄发的崭露头角;啄木鸟教师与学生一起的尽力协作终换来了今天学生最心仪大学的offer。祝福P同学在自己的抱负专业中发光发热,成为自己所愿望成为的栋梁之才!

  本文系啄木鸟教育原创,作者:啄木鸟教育上海分公司张教师


本文关键字:密西根大学安娜堡分校成功事例,密西根大学安娜堡分校
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